宋佳的无所适从也再一次验证了如今小学低龄段孩子的怪圈。我们如今崇尚的是西方式的鼓励式教育，摒弃的是棍棒式的粗暴教育，现在哪一个老师或家长把孩子打得一块乌青一块紫的是能够成为新闻的，几十年前这不就是家常便饭吗。我们实在要去采访一下如今的成功人士财富巨贾们对于当年老师和家长的打骂是感恩还是憎恶。总之我们的教育前沿是认可了西方的教育方式是先进理念，然而却忽视了儒家文化圈所能辐射到的周边国家的老师依旧会拿起戒尺拍打孩子的掌心让孩子们罚站在教室门外。我们尊崇儒家的为人处事甚至经商都能冠上儒商的称号，却视而不见儒家里最宝贵的财富——教育理念，别忘了儒家的始祖孔子的身份就是有着3000多位学生、72位著名学生的老师。
孩子们的嗅觉是很灵敏的，当他们察觉到即使他们犯了错老师也不会把他们怎么样的时候，他们就会肆无忌惮的向熊孩子进化。这期呈现的一年级上课场景可谓让每一个成年人们都大开眼界，时隔几十年，如今的一年级课堂竟然变得如此无序和滑稽。记得我们当时的一年级去上课之前家长已对我们千叮咛万嘱咐课堂要注意的事项，而到了课堂看见了老师也能感受到一股严肃的气场扑面而来，我们每一个人都极力躲避着老师的凌厉目光，而当下的孩子却巴不得与老师的柔和目光撞击和互动，这才会有孩子们为了刷存在感不惜一切吸引老师的注意力，这本来是老师要做的。这一定程度上与网络的普及有关，孩子们眼里的老师不再是曾经的无所不知的知识宝库，相反有老师都语焉不详的答案孩子们能轻松在搜索引擎上找到，老师的知识权威地位受到挑战。而更多的是教育方式的巨变，老师变得和颜悦色，他们更像是孩子们眼里的服务人员，更有契约概念的孩子们会认为自己交的学费是老师的报酬，既然如此你就要把我哄高兴了，孩子们更像是逛到知识超市的顾客，老师只能为他们服务服务再服务。老师的权威逐渐削减，老师的威严荡然无存，这才造就了熊孩子大行其道，而家长甚至认为熊孩子就是聪明孩子，这更像是老师、孩子和家长三者之间的自欺欺人。
有的家长会认为如今的孩子由于从小摄取了更好的营养而变得比以前的孩子更聪明，所以就要改变教育方式来对待他们，而象征着物质富足的西方的教育方式显然更对时下孩子们的胃口。这显然是没有证据支撑的。传统的育儿经验是“要想小儿安，三分饥和寒”，我们倒是看到了越来越多营养过剩的孩子们变成一个个胖子，适当保持饥饿感才能有利于思维的运行，个个都吃成了脑满肠肥你还指望他们肚子里有空间容得下精神食粮吗？真正要家长们斟酌的是要不要把自己的还送到寄宿制学校里，尤其是小学一年级。不否认井然有序的管理能够让寄宿制学校满足绝大多数孩子们的成长条件，可不排除有一些孩子骨子里就和其他的孩子们不同，他们就是不能与同寝室的孩子们玩到一块儿，他们有着自己的小世界，强行让他们融入更多孩子们之中对于他们是粗暴的。这些不好的童年阴影会投射到成年时的某一阶段，进而使童年时的寄宿制生活成为一生都去除不了的伤疤。
这时候我们更能理解为什么将宋佳和陈学冬称为“鲜师”，“鲜”不是“新鲜”，而是鱼羊鲜，他们站的不是讲台，而是一块砧板，孩子们拿出崭新的教科书把他们切碎，孩子们左手拿笔，右手拿尺，分享着鲜得下巴都要掉下来的的料理，这倒是离真人秀的终极目标最为接近，人为刀俎我为鱼肉。
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